翠屏峰: 悠悠塞北滴水为镜,浑源中学的百年风雨历程
·翠屏峰·上个世纪曾经风靡一时的小说”第二次握手”中, 主人公苏冠兰和丁洁琼的爱情故事让人很受感动. 但读到苏冠兰于上个世纪初毕业于浑源中学情节时, 通常人们会以为张扬先生搞错了时间, 因为熟悉该校的人们知道, 该校校庆是说成立于1945年10月30日. 其实张扬先生是对的, 现在我们就来详细说说这一段历史.
塞北恒山虽然地处边塞, 但可能由于北岳恒山的缘故, 人们一直有习武修文, 重视教育的传统. 创建于金朝的翠屏书院、明朝的凤山书院、清朝的恒麓书院在塞北都很有名. 现代的浑源中学堂创办于清朝末年的1906年(光绪32年), 到2006年就已经是创建100周年了. 这里写下这篇短文, 一方面借以纪念这所在塞北开现代教育先河的明珠老校的100周年, 另一面也由于这座老校百年的历程也折射了上个世纪中国风雨飘摇的历史.
中国现代教育发端于屈辱的历史, 浑源中学也不例外. 清朝后期, 从道光年间开始, 一大批的朝野臣民就开始了在物质经济军事等方面进行改革开放, 试图强国. 在慈嬉太后的支持规划设计和各位热衷于洋务的大臣努力下, 取得了傲人的成绩和成功, 这就是历史上有名的”洋务运动”, 人们称赞这一时期为”同治中兴”, 其成绩令世界各国瞩目. 但没过多久, 有着闭关自守传统的朝廷和人民对于西方文化的冲击采取了极端错误的态度和对付手段, 1900年, 慈嬉太后在一帮激进爱国大臣和人民的鼓励之下, 重用义和拳民,重新开启排外和反西方的风潮, 并且发展到贸然向世界各国开战, 结果战败受辱, 向各国赔款. 1900年光绪26年是庚子年, 是为历史上有名的”庚子赔款”,也称”庚子国变”, 但由此中国进入了一个新的历史时期, 虽然清朝仍然统治着全国, 但中国开始了走向现代化过程艰难的真正的一步, 使几十年来致力于洋务运动在经济物质和军事上试图向西方学习的国人终于迈出了在政治文化上也学习西方的第一步, 那就是创办现代教育, 废除科举制度. 这一步,标志了几十年来朝野上下在中西文化上的争论暂时告一段落. 在文化和政治意义上来说, 这是中国历史上划时代的重大事件, 是中国现代新时期的开始.
光绪27年(1901年)过年以后的一月份的朝廷首要大事,就是下旨召询改革方案, 问政最需改革之事项, 实行宪政和建立现代教育被提到首位. 其中又以朝廷重臣张之洞、袁世凯和刘坤一等一批中国改革开放的伟大先驱最为积极. 说起“庚子赔款”, 世界各国的列强们都把中国人赔的银子揣到腰包带回本国享用去了, 留下中国百姓辛辛苦苦地为了还这些赔款银子而劳作. 只有美国人没有把银子带走, 他们决定把给美国的赔款银仍然留给中国, 但加了条件限定只能用于创办大学等教育事业. 清朝末年最早的3座皇家国立大学开创了中国现代教育的新纪元, 她们分别是国立北洋大学堂, 国立京师大学堂和国立山西大学堂. 其中除北洋大学堂由清末著名政治家李鸿章属下盛宣怀所创办外, 京师大学堂(北京大学和北京师范大学前身)和山西大学堂两座都是在庚子年到1902年间成立的, 两座学校以及后来的清华留美预科学堂等都是由庚子赔款资助建立或重新开学的. 庚子办学, 并由此带动了中国现代大学雨后春笋般地发展起来了. 其中,京师大学堂虽于1898年开始筹办, 1899年6月11日光绪帝下圣旨昭办大学堂, 但这时候的京师大学堂因受排外和反西方思想的影响, 拟定的按西方体制所办的学制还未能正式开办,所开的和以前之科举国子监基本类同,就这也 因为义和拳之乱于1900年停办, 1902年12月17日在庚子赔款资助下正式开学, 这是人们公认的现代意义的京师大学堂的正式开学之日.现在北师大和山西大学仍以1902年为校庆. 而北京大学其校庆日历史上均以12月17日为校庆日, 系庆祝1902年12月17日庚子赔款资助重新开学日. 现北大校庆5月4日系由汤用彤为追政治潮流与时俱进于1951年定出, 追波逐流遂成其传统, 当属于庆祝1952年院系调整以来新北大之历史.
这些现代大学的建立和出现, 突显出了和旧式科举教育制度的矛盾, 本来就奄奄一息的中国旧的科举教育制度在这一沉重打击之下, 彻底灭亡了. 清朝政府终于在1905年9月2日下昭书, 废除科举制度,在全国上下推行新学. 现在看起来, 当时清朝政府在废除科举制度上在开始改革时裹足不前, 不能痛下决心, 贻误了几十年的历史时机, 而实行时又操之过急, 一方面使十年寒窗的学人举子们寒了心丢失了进阶之路, 人心不稳, 另一方面新的教育体制又没有适时建立起来, 这样就更加剧了社会矛盾, 也就更加速了清王朝的灭亡步伐. 实际上, 从清王朝下达推行新学的昭书以后, 各地仍然观望者多, 实行者少. 你只要看一下现在各中学的历史大都是在1912年民国成立以后, 就可以想见当时的情景了. 大概由于历史上恒麓书院的原因,浑源中学堂率先于1906年成立, 那一年, 科举制度还在, 当地进行了最后一次举人考试, 浑源中学堂的建立在塞北开近代教育的先河, 悠久历史老校名扬塞北, 上个世纪著名小说”第二次握手”作者选择主人公苏冠兰毕业于浑源中学, 就可见一斑.
由于100年来中国的教育受政治形势的影响特别大,浑源中学也不例外,下面我们就分不同的历史时期来回顾和漫谈一下这所老校风雨飘摇的百年历程.
(一) 清朝末期(1906 至1912年)
1906年, 浑源中学堂在原恒麓书院旧址成立,首任校长是清末举人郭金堂. 这几年里, 历经了清末光绪和宣统两朝, 历任知州先后为阮志谦和赖庆云. 学校初办时实行光绪29年(1903年)公布的”癸卯学制”, 为期5年. 课程开设有经学、国文、修身、算术、英语、历史、地理、博物、物理、化学、体操、图画、手工、音乐等14门课程.
由上面可见, 清朝末年的中学堂开设课程已经和现在的中学课程相差无几,其中经学和修身大概可以和现在的政治课相当. 晚清的中学堂为张之洞等人参照日本等国学制按照”中学为体, 西学为用”的精神所定, 学制形式上采用西学, 但保留了中国科举制度教育为朝廷选拔人才的这一核心内容, 也奠定了后来中国教育所遵循的基本框架,这也导致了目前中国教育体制和世界其它体制的主要差异.
(二) 民国时期(１913至1937年)
1911年辛亥革命后, 民国建立, 浑源中学堂的发展进入了一个新的时期. 这一时期, 中国经历了孙中山、袁世凯和北洋政府黎元洪、冯国璋、 徐世昌、曹琨、段棋瑞以及民国政府蒋介石等, 历任县知事分别为班赞臣、任祖荫、郭学谦、谢恩臣、李兆麟、吕风翔、史标清和李赞祥. 在此期间里, 虽然政局变乱, 但大部分时间山西都在阎锡山的统治之下,学校相对稳定, 获得了很大发展, 实际上这是浑源中学早期蓬勃发展也是迄今最好的发展时期之一. 民国以后百年之中主政晋省之官吏中, 就推行和发展现代教育这一点来说, 以阎锡山政绩表现最为优异出色.
1912年民国元年, 民国政府推行剪发剪辫子, 禁止缠小脚等一系列解放运动, 受到下层人们的抵制, 民国官府强制实行, 引发人们暴力行动抵制. 塞北人们成立了”铁锹会”等暴力组织, 自觉地维护中国的文化传统, 抵制外国西方的文化入侵, 反对剪辫、放脚和成立新学堂, 认为这些有伤风化和违背中国文化传统, 并且把新学堂浑源中学堂也一并砸烂焚烧, 学校停办. 这是历史上浑源中学的第一次被焚烧停办, 但时间很短, 很快不久山西督军阎锡山派军警镇压, 惩办了暴民, 并惩罚和事件有关联的杨豆芽铺重新修复了书院. 1913年, 山西省正式确立浑源中学为省立中学校, 改名为山西省立浑源中学校. 学制改为4年, 毕业后可升为大学预科.
这一时期, 学校开设的课程有公民、国文、算术、英语、历史、地理、博物、物理、化学、体操、图画、手工、音乐等13门课程, 原来清末设有的经学和修身课程停授. 1929年,”公民”课又改为”党义”, 讲授三民主义. 抗日战争前夕为配合抗日又增加”军事”课. 从1913年到1937年的23年间, 总共招收了25个班级, 毕业学生1200多名, 这些学生大部分进入大学深造. 期间, 学校老师最高薪水为每月20大洋, 学校全年经费为8千到1万大洋. 学校校长先后是清末举人麻国华、清末举人和山西大学堂毕业生刘学圣、山西大学堂毕业生徐秉忠、李镜寰(李伯宇). 其中刘学圣1902年中举, 1911年在山西大学堂西学采矿冶金工程毕业后, 1915年到1932年在校任教和校长达17年, 治学严谨,兢兢业业,认真一丝不苟, 受到省教育厅的多次嘉奖, 把浑源中学办成了名闻全省的名校. 学校老师多为北洋大学堂和山西大学堂的毕业学生, 还有清朝年间的举人等, 师资力量雄厚. 后来李伯宇任校长的期间, 抗战前夕的1936年, 政治人士牺盟会成员张效忠等三人以教师和学生身份为掩护进入浑源中学, 在学生中间秘密鼓动学潮和政治运动, 学潮风起云涌, 和校方冲突连续不断, 还发生过长达3天的罢课运动, 使学校教育秩序受到了很大冲击和破坏, 这种情况一直持续到日军占领为止才不再闹腾了.
(三) 日据时期(1937至1945)
1937年7月7日抗日战争爆发, 日军于1937年9月15日占领浑源后, 将浑源中学堂焚烧, 是为第2次焚烧和停办浑源中学. 学校为日本兵占领,成为兵营.
1939年日据县公署开始恢复学校, 但浑源中学已为日军占据, 只好以原来的县城文庙为学校地址, 成立了”浑源农科实务学校”, 学制为3年; 1944年又与应县中学合并, 称为”浑源农业中学校”, 学制为4年, 开设课程有国民道德、日语、汉语、历史、地理、化学、动物、植物、农家经营、畜产泛论、农业泛论、音乐、体育、图画、劳作、 实习等16门课程, 学校开辟有20亩试验田, 让学生进行谷子、马铃薯、西红柿等栽培试验.
从1939年开始, 共招生8个班, 共计357名学生,其中4个班有93名学生毕业, 到1945年8月日军投降停办, 是为浑源中学第三次停办.
(四) 晋冀边区和察哈尔省时期(1945 – 1952)
日军于1945年8月投降后, 晋察冀边区于1945年10月30日在文庙旧址将”浑源农业中学校”改建为”晋察冀边区第5师范学校”, 当时学校主要是为了满足对政治人才的需要而创办. 在战争年代, 1946年10月迁到繁寺齐城村, 并更名为”冀晋区第1师范学校”又先后迁到繁寺大寨口村和钟耳寺村. 继任校长是薛风霄和雷鸣庭, 均为根据地干部.主要课程有社会发展史、革命的人生观、革命的思想作风、形势教育、语文、数学、地理、历史、生物、化学、体育、音乐、美术等12门课程. 学校主要是短期办班, 半年到一年, 入学离校没有统一时限, 入校学生也多为干部, 这一时期的学校基本上相当于干部培训班.
1948年2月, 撤销冀晋区第1师范, 组建北岳第一中学, 至此又恢复正常中学校建制, 学校迁回到浑源文庙旧址. 1949年1月, 察哈尔省成立时, 改称察哈尔省立第1中学, 后又称为察哈尔省浑源中学, 直到1952年察哈尔省撤销. 1948到1950年期间, 学校招收了5个1年制班, 其中1个班1年毕业, 其余合编为中1到3班和师1班, 从1950年开始走向3年学制的正规办学, 先后于1950到1954年招收共20个班, 顺序排至中22班. 学生来源招收山西省(察哈尔省)雁北各县和繁寺以及河北省冀西地区的学生. 这时候的校长为卢学礼(49-51), 牛奇(51-52). 这一时期, 学校老师的薪水按小米计算,最高为每月80公斤小米, 后来改工资制度时, 工资以旧人民币每千元合一斤小米, 老师待遇在旧人民币20至30万元之间.
(五) 1953 – 1966时期
这一时期国家主要领导人为毛泽东、刘少奇和周恩来等, 主政山西省者先后为程子华、赖若愚、高克林、陶鲁茄和卫恒等, 历任县长分别为翁士壁、袁步礼、李宪法和齐学曾, 历任县书记扬天才、李志远、刘九祥、任寿增、郭巨民、赵孝武(代)和姚善继(代). 这一时期虽然政治空气很浓厚, 经历了各种不同的运动, 但学校秩序基本稳定, 是浑源中学又一较好的发展时期之一.
这一时期使学校受影响的主要事件为1948年左右的土改, 1955年的城乡户口划分, 1957年的反右等等, 这些政治运动的最大影响不仅是使当事本人受到迫害, 更重要的是对其子女的歧视, 其子女受教育和入学也受到牵连和歧视. 随后的大跃进和人民公社运动导致饥饿,也使学校生活受到了严重影响. 察哈尔省撤销后, 1953年更名为山西省浑源中学, 一直到现在. 从1955年开始招收高中学生, 取消原来班级排列, 按高初班序列排列, 每年一般招收高中2个班级, 初中3个班级, 到1966年, 共招收高中28个班级, 初中79个班级. 学生主要来源于雁北各县. 当时是附近10多个县中的第一所完全中学. 这一时期的继任校长分别为梁效贤(52-55)、杨巍(55-56)、郭鼎(56-57)、张国忠(57-61)和苏宏(61-65). 师资组成主要以外地籍为主, 来自北京、天津、黑龙江、辽宁、河北、湖南、湖北、江苏、四川、浙江、内蒙、山西等12个省市地区. 学校教师由省教育厅直派到校, 特别是1957年时学校因祸得福, 原来旧日军政人员和一大批外地知识分子因为反右和其它政治运动到达这里, 他们文化和品行素养高, 再加上新来的大学生, 整个学校师资力量雄厚, 专业水平高, 学校资金和设备齐全, 学校风气好, 在塞北和山西享有盛誉. 当时学校教师待遇执行中教1-10级, 最高工资为1级75元, 最低10级40元.从50年代中期实行统购统销和户口管理制度之后, 学校老师和学生为城市户口编制, 本来为城市市民的学生直接把户口转入学校, 而农村来的学生则转为临时城市供应, 毕业后如果考上大学则跳出农民户口成为高贵的城市户口, 不然的话毕业再转回农民户口. 老师每月定量29斤粮食, 学生定量每月33斤. 供应的品种大致为细粮白面4斤、大米1至2斤、小米4斤、玉米面约10斤、其余莜面、 高梁面、豆面、红豆等, 另加食油3两. 国庆节等假日时, 再加冻豆腐一块、冻粉条一块. 学生每月伙食费7点5人民币. 这种情况一直持续到80年代. 这一时期, 除去占用原来文庙校区之外, 1953年秋天开始在城东建了新校, 人称原来文庙为西校, 新校为东校. 西校在闹市区, 上课各教室用铃声, 东校在旷野, 上课用一口大钟, 故有”西校铃声东校钟声”的说法. 1962年, 腾出西校, 占用了”南校”, 称原东校为”北校”, 1965年, 全部合归北校. 学校为三三学制, 即初中3年, 高中3年. 初中开设政治、汉语、文学、代数、平面几何、 俄语、物理、化学、生理卫生、地理、历史、体育、音乐、美术等14门课程; 高中开设语文、三角、立体几何、制图学、达尔文主义、人体解剖学、经济、地理、政治、俄语 代数、物理、化学、历史、体育等15门课程. 后来汉语和文学合为语文一课, 取消制图学和达尔文主义, 俄语为英语取代.
(六) 文化革命时期(1966至1971年)
这一时期国家领导人为毛泽东、林彪、周恩来等, 主政山西省者先后为卫恒、刘格平、谢振华、陈永贵等, 是为文化大革命前期. 校长为张进义,学校从1966年开始停止招生长达6年之久, 也是浑源中学历史上关门停止招生最长的时期, 在校学生停课. 1967年4月, 县革命委员会成立, 到１９６９年８月，山西沁源人李峰为主任, 武装部政委李占春和罗忠勇先后为副主任. 1968年6月上旬, 该委员会响应国家上级领导指示号召, 成立”群众专政指挥部”, 把包括部分浑源中学教师在内的县内人士500多人, 集中起来, 戴上高帽,身带大纸牌, 嘴含干草, 五花大绑,先在武衙门召开万人大会批斗,然后游街示众批斗. 这是浑州自有学堂以来历史上对教师和学校最严重和残忍的暴行, 对许多老师批斗和审查迫害, 羞辱和折磨, 把浑源中学变成了人间地狱. 经此浩劫, 浑源中学元气大损, 外地籍老师后来纷纷调走. 1968年, 所有学生离校回家和插队, 老师下放农场. 后来学校校舍被1880部队占领为军营, 是为该校第二次变为兵营, 直到1972年春季方退出归还学校.
（七）1972 – 1977年时期
这一时期国家领导人为毛泽东、周恩来和四人帮等, 是为后文化革命期. 主政山西省者先后为谢振华, 王谦等, 历任县长(主任)分别为罗忠勇、刘杰、段九龄和孟祥营. 历任县书记罗忠勇、王善. 从1971年开始, 浑源中学开始恢复招生和教学秩序, 1971年恢复高中招生, 1975年恢复初中招生, 学制改为二二制, 也即高中2年, 初中2年. 1971年秋季招生高中4个班, 1972年春季招生7个班, 共计11个班,是为72级, 当年班级从高29办到39班, 均为1974年1月毕业; 1973年春季招收10个班, 以后每年各招收4到6个班不等, 校长仍为张进义, 副校长刘基主持校务. 这一时期, 特别是恢复招生后的1972年, 师资力量雄厚, 许多外地籍老教师仍在学校任教, 这时候高中开设有语文、数学、 物理、 化学、 政治和历史、 英语和俄语、体育、生理卫生、农基、音乐等10门课程.
1973年夏季, 张铁生和黄帅在报纸上报道后,批判回潮,教学秩序又开始趋于混乱,一直到1977年.从1971到到1978年共招收2年制高中班50个, 2年制初中班10个.这一时期教材混乱,质量低劣,正常的教学和授课秩序难以得到保证. 同时工人宣传队和贫下中农代表奉上级之命进驻学校, 对学校的管理和事务造成了严重干扰和破坏.
(八）1978至现在
文化大革命结束后, 学校回归正常秩序. 国家领导历经华国锋、胡耀邦、赵紫阳等直到现在,其中从1978到1997的20年里由邓小平总摄政务. 主政山西省者先后为王谦、霍世廉、罗贵波、阮泊生、李立功、王森浩、王茂林、胡富国、 田成平、张宝顺、于幼军等, 历任县长分别为王振国、齐平、雷功、张富文、李田山、雷雪峰等. 历任县书记为王善、李满田、刘增宝、齐平、何令祚、苑吉、柴树彬,卲奎等. 在此期间, 基本上保持了正常教学秩序, 稳步发展. 初中和高中分别于1977和1978年恢复三三学制, 每年招收高中班级3到6个不等, 初中班级2到4个不等, 还招收一定数量的补习班. 教师工资待遇从1982年时的50多元左右增长到1995年的600多元, 近10年增长更多. 特别是在90年代陈至立任教育部长期间, 鼓励学校办成产业创收以增加收入,学生上学学费昂贵, 普通农家供个中学生家庭经济很费力, 高中期间每年花费约需几千到上万元.农村适龄上学儿童失学严重,30多万人的县,只有几所设有高中的中学,每个学校招收几个班级几百人,合起来也只占到全县适龄学子的一小部分.因为如果没有考上大学希望的话,许多家长为了省钱就让学生在初中未能毕业就废学. 这一时期的继任校长先后是: 赵增礼(1978-1983) 、周运铎(1983-1986) 、李一衡(1986-1992) 、姚志钦(1992-1995) 、赵兴华(1996-2005).现任校长为穆建福. 教材使用统编教材.现在的中学, 仍为省立重点中学,有教学楼、理化实验室、计算机室、语音教室、体育场、大礼堂等等. 设施齐全, 校园美观, 在校学生1千多人, 教师近200人, 学生和教师比例大约12比1.
建校100年来, 总计有2万多学生在这所学校里学习, 桃李芬芳, 慧泽塞北,名誉三晋, 学生足迹遍布全国和世界各地.希望这所老校在下一个百年里,能够风调雨顺,继续发展.正是歌曰:
书院遗风, 恒麓传薪,
首开新学, 传知育人;
慧泽塞北,桃李芳芬;
西校铃音, 东校钟声;
一座老校, 两度被焚;
历经三朝, 二变兵营;
数度停课, 四次关门;
八迁校址, 十易校名;
百年风雨, 怆桑难尽;
以史为镜, 当鉴后人;
达官显贵, 平民百姓;
万事可为, 莫扰校门;
若要逆行, 史留臭名.
但是,即使是现在,维持正常的学校秩序也并非易事. 在2006年穆建福校长期间, 因为在招生过程中校方举措不当,招致考生家长向上级投诉,省政府勒令该校停止招收初中生,虽然后来过了一年又恢复招生, 但2006年却无端空缺一届.这件事情, 无论对于国家还是对当地,都是小事一桩, 无足挂齿. 但实际上却表明即使过了百年之后,中国的教育体制在强大的政治和权力面前,依然十分脆弱.大同周边包括这所老校在内的当地教育,进入新的世纪之后,却江河日下.除去这所老校教学质量降低不说,更为严重是当地农村的中小学教育情况,农村学校严重萎缩,上学人数锐减和适龄儿童入学率降低,但这似乎并没有引起当地官员和民众的关注.
2008浑源中学
浑源中学教室, 这批50年代建筑的教室,曾是浑源中学的标志性建筑,可能很快要被全部撤除了,希望能永久保存下来
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